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“畫圖”程序是學生接觸到的第一個工具軟件,所以教材上大多是以“文配圖”的形式呈現。在教學中,教師可以充分利用這個特點,把教材的作用最大化。考慮到教材本身的特點,教材中呈現的基本上都是一些操作的步驟。教師在教學中,不應該簡單地照本宣科地把這些操作步驟演示一遍,而應該通過教學設計把這些操作步驟有機地整合在一起,只有這樣才能使學生有濃厚的興趣投入到學習中來。

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